Nosotros: construyendo una escuela inclusiva

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Descripción

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

A fortalecer las competencias profesionales y las habilidades ético profesionales a partir del reconocimiento de nuestras prácticas excluyentes y discriminatorias (prejuicios y creencias) para promover en el ámbito educativo, de manera individual y colectiva, la participación de alumnos, compañeros, directivos y padres de familia para construir una comunidad educadora bajo el principio “nosotros” por la escuela inclusiva”

Imagen 1 copia.pngMARCO LEGAL Y CONCEPTUAL DE LA ESCUELA INCLUSIVA
Reafirmamos la visión y la voluntad política reflejadas en numerosos tratados de derechos humanos internacionales y regionales en los que se establece el derecho a la educación y su interrelación con otros derechos humanos

Imagen 2 copia.pngFILOSOFÍA DE LA ESCUELA INCLUSIVA
La construcción y establecimiento de una filosofía escolar a partir del concepto de Nosotros como principio rector la escuela inclusiva, en donde se involucre a todos los integrantes de la comunidad escolar, teniendo como centro de acción, a los alumnos.

Manual, Docs, Documentación, Ayuda, Libro, Leer, NegroDE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN
Características de la escuela inclusiva, el paso de una escuela de integración a una escuela que integra a todos y da educación de calidad con equidad. Se aborda el diseño universal del aprendizaje el cual centra los esfuerzos en metodologías incluyentes que permite a todos los estudiantes ser potenciados desde lo que pueden lograr.

Letra P, Alfabeto, Metálicos, Carta, Abc, FuenteINTERVENCIÓN DOCENTE
Reconoceremos las características de una intervención docente que contribuye a eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos. Diseño y estructura del Proyecto Construyendo escuelas Inclusivas desde el aula, para potenciar una comunidad educadora con inclusión y equidad

Contenidos del curso

Presentación
1. Bienvenida
2. Foro de presentación
3. Presentación
4. Justificación
5. Propósitos y objetivos
6. Estructura del curso
7. Perfil de egreso y de ingreso
8. Metodología
8. Evaluación
9. Referencias bibliográficas.

Módulo 1. Marco legal y conceptual de la escuela inclusiva.
Actividad 1. ¿Por qué hablamos de inclusión educativa?
Actividad 2. La agenda 2030: Objetivos para la educación para todos.
Actividad 3. De los pronunciamientos Internacionales a los Nacionales.
Actividad 4. La inclusión como proceso. Pronunciamientos de la UNESCO y la OEI.
Actividad 5. Marco legal PIEE
Actividad 6. Test. Disposiciones en materia de la educación inclusiva.
Actividad 7. Promocional sobre la inclusión y la equidad educativa

Módulo 2. Filosofía de la escuela inclusiva: NOSOTROS.
Actividad 8. La escuela inclusiva.
Actividad 9. Construyedo el concepto de nosotros.
Actividad 10. Principios, objetivos y características de la escuela inclusiva
Actividad 11. Explorando la escuela inclusiva.
Actividad 12.  INDEX, un enfoque integrado para la mejora escolar en tu centro.
Actividad 13. Explorando el índice de inclusión (INDEX)
Actividad 14. El concepto de “NOSOTROS” como filosofía escolar para la inclusión y la equidad educativa.
Actividad 15. Heterogeneidad de contextos
Actividad 16. Diagnóstico
Actividad 17. Cartel construyendo el NOSOTROS.

Módulo 3. De la escuela de integración a la escuela inclusiva. Estrategias de desarrollo en el aula y la escuela.
Actividad 18. La discapacidad sinónimo de exclusión
Actividad 19. Estrategias para construir una escuela sin exclusiones.
Actividad 20. Integración Educativa vs Educación Inclusiva.
Actividad 21.  Principios del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA).
Actividad 22. Diseño Universal para la Planeación Curricular
Actividad 23. Planeación de tu secuencia didáctica.
Actividad 24. Minimizando las barreras para el aprendizaje y la participación.
Actividad 25.  Compartiendo experiencias de inclusión.

Módulo 4. Proyecto de Aplicación Escolar: Una comunidad educadora entre escuelas.
Integración del proyecto de aplicación escolar.

Actividad 26. Diagnóstico
Actividad 27. Planeación de Secuencia didáctica.
 Actividad 28. Implementación de la secuencia didáctica.
Actividad 29. Evidencias.
Actividad 30. Experiencias de aprendizaje.

Maestro Titular

Dr. Mario Alberto Vidaña Martínez

Docente con 33 años de servicio en el Sistema Educativo Público, con amplia experiencia en educación especial en grupos integrados, maestro de apoyo y director de USAER , colaborador en el diseño de diferentes talleres: taller para la diversidad en el aula, El desarrollo del pensamiento crítico: una opción para todos, La creatividad como eje del desarrollo de las aptitudes sobresalientes y La literatura infantil: aprendiendo y escribiendo, entre otros. Autor del cuadernillo para supervisores en la actualización de AS y del cuadernillo de autocapacitación de AS para educación básica . Diseñador de los cursos: inclusión y equidad en la escuela y en el aula, Nosotros: contruyendo una escuela inclusiva y Educación inclusiva, alteridad y diferencia en CEM Consultores Educativos de México. Maestro de formación académica normalista, con maestría y doctorado en educación.

Características

$1,600.00 a 3 y 6 meses

Modalidad 100% en línea

40 horas en 45 días

Validez oficial

1 valoración en Nosotros: construyendo una escuela inclusiva

  1. margarita colin Reyes

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